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护理服务

护理服务 支持学生的福祉，促进学术成功，并丰富泰坦的经验. 工作人员将重点放在个性化的关注上，以帮助学生感到被理解，并有能力对毕业之路做出明智的决定.

我们做什么

  • 回应那些需要帮助的学生.
  • 通过咨询和协调行动计划回应学生转介，以减轻风险和促进校园安全.
  • 回应学生死亡报告和相关的大学程序. 
  • 促进校园范围内的教育推广、培训和演讲 提高对服务和资源的认识.

什么是护理服务?

  • 非临床病例管理的学生谁经历学术, 情感, 物理, 或者心理健康困扰.
  • 与支持服务或校园部门相关的信息和推荐.
  • 帮助学生制定健康的行动计划，恢复幸福感，促进成功.
  • 因住院而缺课的学生应通知院方.

为什么CSUF提供护理服务?

  • 因为困难的生活经历会影响学生的学习成绩和入学率.
  • 干预和适当的行动计划需要协商, 协作, 协调, 沟通, 和后续的.
  • 新生和继续学习的学生需要帮助，知道该去哪里, 联系谁, 如何根据查询访问某些服务, 解决问题.

我们如何帮助学生

许多学生能够成功地应付大学生活的各种要求. 当压力过大时，护理服务可能会缓解学生的压力. 了解更多关于这些学生资源的信息.

为学生

我们如何帮助教师 & 工作人员

因为他们经常与学生互动, 教职员工处于直接观察和回应学生问题的位置. 最初的干预可以对学生未来的幸福产生重大影响. 了解教职员工的这些资源.

为教师 & 工作人员

培训 & 演讲

护理服务人员为教师提供几次演讲和培训, 工作人员, 并帮助学生解决各种学生困扰问题.

要求培训或演讲

护理服务管理局的范围

护理服务不是紧急响应通知.

  • 教职员工在遇到紧急、迫在眉睫、危及生命的情况时应拨打911. 
  • 护理服务人员不会随叫随到，也不会在正常营业时间以外提供服务, 上午8点至下午5点)，包括假期和校园关闭.

 

工作人员向学生伸出援手，然而，学生的反应是自愿的. 学生不需要回应，与关怀服务人员会面，或接受支持.

  • 最初的干预措施, 尤其是关于麻烦和有问题的行为, 应该从教职员工开始吗. 
  • 教师和工作人员应该首先与这些学生交谈，并清楚地定义被认为是不适当的特定行为. 
  • 学生不倾向于在没有事先背景的情况下回应关怀服务的外展, 教师或工作人员的参与和干预.
  • 因为学生对护理外展的反应是自愿的, 他们可能会继续表现出痛苦, 令人不安的, 或者课堂上的问题行为, 系或办公室，除非教职员先介入.

 

C课堂管理的职责由学部/学院负责.

  • 教职员工可以向护理协调员咨询有关事件, 行为, 担忧, 讨论各种策略, 干预和支持服务，使学生降级，缓解情绪困扰.
  • 学术及教学相关事宜，如学生请假, 作业/考试延期, 额外的信用, 级更新, 辅导, 不完整的, 级变化, 年级的纠纷, 学术上诉, 等. 应该由教师来解决吗. 
  • 教师带头建立学术和行为期望和界限，以解决和减少麻烦或有问题的行为.